Relatório

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÃO-ENSINANDO E APRENDENDO

COM AS TIC-100H

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE

COREMAS-PB

FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá

RELATÓRIO

Ao longo desta etapa foram realizadas diversas atividades que se revelaram de grande interesse. Sendo: Criação de um blog, onde estão postadas as tarefas realizadas, inscrição no portal do professor que foi fundamental para a realização dos trabalhos de projeto.

A realização destes trabalhos práticos partiu de um apoio da nossa formadora Maria José e que através de esclarecimentos e muita paciência, foi possível compreender. Para além das atividades, participei e opinei nos momentos de reflexão promovidos pelo fórum, onde se deteram temas relacionados com estratégias e métodos de como utilizar as mídias, projeto, plano de aula e currículo no trabalho das aulas virtuais.

Os temas foram por mim compreendidos e o que aprendi tem aplicação prática, os métodos utilizados foram adequados a formadora soube motivar os participantes, este curso contribuiu e muito para melhorar a minha prática e com certeza o que aprendi irei colocar em prática na minha escola. O programa correspondeu ás minhas expectativas, considero que foi muito produtivo, pois o mesmo permitiu perceber que consegui  melhorar a qualidade dos meus atuais projetos e dos projetos  futuros  que virei  a desenvolver.

Plano de aula

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCÃO-ENSINANDO E APRENDENDO

COM AS TIC-100HNÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE - COREMAS-PB

FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá

Maria Sônia Ferreira de Sá

TEMA:Atividade4.5

Sub-tema:Plano de aula

}  OS DESAFIOS PARA DIMINUIR A POLUIÇÃO E CONTER O EFEITO ESTUFA

 INTRODUÇÃO

O crescimento desenfreado das cidades vem causando uma série de problemas urbanos: congestionamentos, poluição do ar, das águas, excesso de lixo nas ruas, ocupação de áreas de várzeas, falta de saneamento básico, entre outros. Este plano de aula tem como proposta discutir com a turma as causas e consequências da poluição do ar, com foco na emissão de gases de efeito estufa, abordando possíveis soluções para diminuir o problema.

 OBJETIVOS

- Compreender a relação entre a poluição do ar e o excesso de automóveis.
- Ler e interpretar gráficos e textos.
- Promover uma reflexão sobre ações que diminuem a poluição.
- Introduzir os conceitos de efeito estufa e de créditos de carbono.

CONTEÚDOS

- Poluição do ar: causas, consequências e soluções.
- Efeito estufa.
- Créditos de carbono.
- Crescimento desenfreado das cidades

PÚBLICO ALVO: 40 alunos de 1º e 4º ano.

•       Materiais necessários
Cópias das figuras  para mostrar à turma; gráfico da evolução da frota de veículos no Brasil; textos de apoio sobre o Dia Mundial sem Carro (disponíveis em http://abr.io/1Tqi e em http://abr.io/1Tqk); textos de apoio sobre o efeito estufa e o dióxido de carbono e infográfico que mostra como se dá o efeito estufa, todos contidos neste plano de aula com acesso à internet para pesquisas .

AVALIAÇÃO

Levar em conta os objetivos definidos no início deste plano de aula e a participação dos alunos individual e coletivamente durante os momentos de leitura, atividades e discussões em sala. Verificar se houve entendimento sobre as causas e consequências da poluição do ar e como ela afeta o organismo humano. Aproveitar os debates feitos em sala para perceber se os alunos entenderam a relação entre poluição do ar e efeito estufa, bem como sua relação com a natureza

Criando um portfólio em hipertexto

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÃO-ENSINANDO E APRENDENDO

COM AS TIC-100H

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE

COREMAS-PB

FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá

                        Tema: Atividade2. 4

                        Sub-Tema: Portfólio

Unidade I

Tema: Atividade1. 1

Sub-tema: Quem sou eu.

Nesta atividade fiz um relato da história da minha vida pessoal e profissional.

Tema: Atividade1. 2 (refletindo sobre a identidade do professor e sua própria aprendizagem)

Nesta atividade falei um pouco sobre as transformações tecnológicas do meu desejo de acompanhar as mudanças e os novos tempos que estamos presenciando na escola.

Tema: 1.3(reflexão sobre a educação e a tecnologia)

Sobre este tema falei um pouco junto aos colegas do curso a respeito de educação e tecnologia, como uma ferramenta facilitadora para o trabalho do professor.

Tema Atividade1. 4

Sub-tema: tecnologias existentes na escola.

Nesta atividade comentei sobre as tecnologias que existem na escola onde trabalho e as que mais são utilizadas pelos professores, para melhorar a aprendizagem dos alunos.

Tema: Atividade1. 5

Sub-tema: Fichamento.

Nesta atividade eu analisei vários textos, mas fiz o meu fichamento foi inspirada no texto do especialista em inovações na educação presencial e a distância de: José Manoel Moran.

 Tema: Atividade 1.6

Sub-tema: Trabalhos por Projetos.

Esta atividade foi feita em grupo de quatro componentes, onde foi feita uma entrevista com o professor Luziano que nos deixou baste informados a respeito do seu projeto Filosofia em destaque, o qual vem tendo uma grande repercussão, por se tratar de um projeto que é realizado via internet, onde o aluno é que faz a manutenção do próprio site e semanalmente responde aos fóruns.

Tema: Atividade1. 8

Sub-tema: Trabalhos por Projetos (divulgação da pesquisa).

Este trabalho foi feito em grupo, a apresentação foi feita através de 4 slides em seguida apresentado aos colegas e formadora do curso.

Unidade II

Atividade 2.1(navegando em hipertexto)

Nesta atividade houve uma grande troca de conhecimentos com os colegas cursistas, que de forma amiga interagimos muito bem.

Tema: Atividade 2.2a

Sub-tema: Coisas importantes e significativas.

Esta atividade foi muito prazerosa, naveguei em inúmeros sites, que foram fundamentais para eu poder conceituar de forma objetiva minha experiência de navegar em hipertexto.

Tema: Atividade2. 2b

Tema: Atividade 2.3

Sub-tema: Impressões sobre experiências de navegação.

Nesta atividade acessei os trabalhos dos cursistas e escolhi três que mais me chamaram a atenção, pela forma da abordagem do tema e fiz alguns comentários sobre o que achei interessante. 

Tema: Atividade 2.4

Sub-tema: Portfólio

Nesta atividade fizemos comentários das atividades que já havia sido executada com links e postada no blog.

Tema: 2.5

Sub-tema: Planejando atividade com hipertexto ou internet

Nesta atividade foi criado um hipertexto coletivo produzido por duplas; cada grupo analisava o trabalho de outra dupla, para melhorar ou ampliar a atividade planejada.

Tema: 2.6

Execução da atividade planejada

O desenvolvimento desta atividade foi apartir do que foi anotada da atividade anterior, esta atividade foi muito bem executada houve um grande envolvimento e animação entre os alunos.

Tema: 2.7

Sub-tema: Execução/grupo

Nesta atividade houve o registro digital da experiência de como se desenvolveu esta atividade, fotos, depoimentos dos alunos e outros professores dizendo o que acharam do projeto.

Tema: 2.8 O Pôster

Sub-tema: Execução/grupo

Esta atividade serviu de suporte para que nós fizéssemos um resumo de todas as atividades trabalhadas de forma ilustradas com imagens e fotos.

Tema: 2.9 a

Sub-tema: Execução/presencial

Nesta atividade naveguei pela Wikipédia, onde tive acesso a várias informações divertidas e curiosas.

Tema: 2.9b

Sub-tema: Execução/presencial

Nesta atividade naveguei pelo wikicionário, onde encontrei importantes definições e termos típicos da região em que vivo.

Tema: 2.10

Sub-tema: Apresentação/presencial

Esta atividade foi apresentada de viva voz, para os colegas, usando o pôster como apoio.

Tema: 3.1

Sub-tema: Assistir o vídeo de Lucas Ciavatta

Esta atividade foi bastante proveitosa, pois ao assistir o vídeo de Lucas Ciavatta, compreendi a importância de se trabalhar respeitando o tempo e ser persistente naquilo que temos como objetivo.

Tema: 3.2

Sub-tema: visita a sites na internet

Esta atividade foi um grande passeio por alguns sites na internet, onde assisti vídeos, arquivos de som, imagens e links interessantes.

Tema: 3.3

Sub-tema: Avaliação de produtos multimídia

Nesta atividade visitei os sites portal do professor e TV Escola e fiz uma avaliação de produtos multimídia.

Tema: 3.4

Sub-tema: Avaliação em grupo dos produtos multimídia

Nesta atividade fizemos uma avaliação em grupo sobre os produtos multimídia.

Tema: 3.5

Sub-tema: Proposta de atividade, esboço inicial

Nesta atividade fizemos um esboço inicial em slides, onde propomos reflexões sobre a questão da seca no Nordeste.

Tema: 3.6

Sub-tema: Planejando uma atividade usando as mídias digitais

Nesta atividade foi planejada uma atividade usando as mídias digitais.

Tema: 3.7

Sub-tema: Execução da atividade planejada.

Nesta atividade houve a apresentação presencial da atividade planejada.

Tema: 3.8

Sub-tema: criação de produto hipermídia

N4esta atividade criamos um produto hipermídia em um editor de texto e fizemos registro em dois formatos: Editor de texto e apresentação multimídia (slides, som, fotos, etc.).

Tema: 3.9

Sub-tema: Produto hipermídia

Nesta atividade fizemos o relato da atividade, sobre os produtos hipermídia.

Tema: 3.10

Sub-tema: Portal do professor

Nesta atividade fomos orientados para acessar o portal do professor em dupla.

Tema: 4.1

Sub-tema: pensando sobre as possíveis mudanças

Para esta atividade houve um debate coletivo entre os grupos.

Tema: 4.2

Sub-tema: Participação no fórum “possibilidades de contribuições das tecnologias”

Nesta atividade nossa contribuição foi no fórum, onde comentamos sobre as possibilidades de contribuições das tecnologias, que d4e forma inovadora vem facilitando a nossa ação pedagógica.

Tema: 4.3

Sub-tema: Socializando uma experiência com projetos em sala de aula.

Nesta atividade socializamos uma experiência com projetos em sala de aula,foi bastante proveitosa,pois o projeto permite ao professor atuar simplesmente como coordenador do processo ensino-aprendizagem.

Tema: 4.4

Sub-tema: Experiência com integração das TIC

Nesta atividade vivenciamos uma experiência com integração das TIC,onde as aulas tornou-se mais participativa e inovadora.

Tema: 4.5

Sub-tema: Plano de aula

Nesta atividade trabalhamos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tema: 4.6

Sub-tema: Fórum: Relatos de projetos de trabalho

Nesta atividade fiz um relato de projetos de trabalho que possibilitou uma construção de conhecimentos de forma mais abrangente.

Tema: 4.6 ª

Sub-tema: Plano de aula reelaborado

Nesta atividade reelaboramos o plano de aula da atividade4. 5,e através desta reelaboração pudemos  expandir nossos  conhecimentos nas diversas áreas,houve um incremento e inovação que possibilitou de forma mais ampla o trabalho coletivo entre a comunidade escolar.

Tema: 4.6 b

Sub-tema: Fórum: Currículo elaborado na ação

Nesta atividade nossa contribuição foi no fórum, onde comentamos o desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tema: 4.7

Sub-tema: Conceito, currículo e TIC.

Nesta atividade conceituamos: Currículo, conceito e TIC, que considero de suma importância, pois ele desenvolve uma interação entre professor e aluno na realização das atividades.

Tema: 4.8

Sub-tema: Relatos de experiências.

Nesta atividade fomos orientados pela nossa formadora para fazermos um relato de experiências e postamos no portal do professor (blog).

Socializando uma experiência com projetos emsala de aula

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÃO-ENSINANDO E APRENDENDO

COM AS TIC-100H

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE

COREMAS-PB

FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá

Tema: Atividade 4. 3

Sub-tema: Socializando uma experiência com projetos em sala de aula

Durante a execução do projeto “mamãe você é amor”, percebemos o grande interesse que os alunos têm por sua mãe, pois os mesmos não mediram esforços para homenagear a sua mamãe, demonstrando curiosidade e um verdadeiro fascínio pelas atividades, queriam ver, manusear, confeccionar, fotografar cantar, escrever, enfim foi um trabalho executado de forma muito prazerosa, lúdica e afetiva. Acreditamos que através desse projeto as crianças adquiriram muitas conquistas entre muitas podemos destacar a autonomia, tudo isso em um espaço curto de tempo.

                  Constatamos também que as crianças se interessam por tudo que diz respeito à tecnologia, pois o interesse deles foi visível, motivados para fazer uso do que estava ao seu alcance, cheios de curiosidades e sem medo para enfrentar os desafios.

                  Fica claro, portanto, que trabalhar usando as tecnologias de forma correta em sala de aula é muito proveitoso, pois o professor atua simplesmente como coordenador do processo de ensino-aprendizagem: estimula, acompanha a pesquisa e debate os resultados.

Experiência com integração das TIC

TECNOLOGIA NA EDUCAÃO-ENSINANDO E APRENDENDO

COM AS TIC-100H

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE

COREMAS-PB

FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leitet

CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá

                                   Maria Sônia Ferreira de Sá

Tema: Atividade4.4

Sub-tema: Experiência com integração das TIC

Não foi fácil no início deste curso, pois sabemos que a apropriação das Tecnologias de Informação e Comunicação na prática escolar é um grande desafio, devido às várias definições e aplicações práticas que possui. Houve momentos em que pensamos até em desistir, mas temos como coordenadora uma pessoa que nunca mediu esforço para nos ajudar e incentivar e as TIC tornou-se como elemento importante na definição do que somos e seremos futuramente.

A criança também é educada pela mídia, principalmente pela televisão e o computador. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, "tocando" as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é prazerosa - ninguém obriga - é feita através da sedução, da emoção, da exploração sensorial, da narrativa - aprendemos vendo as estórias dos outros e as estórias que os outros nos conta.

 A abertura de espaço da escola para a utilização das TICs nas atividades curriculares tem muito a contribuir, pois esta abertura possibilita interação da escola com o dia-a-dia dos alunos e com os conhecimentos globais acontecidos no mundo, isso oportuniza uma interação entre as disciplinas escolares e o envolvimento de professores e alunos em atividades socialmente relevantes na comunidade que estão inseridos. Neste sentido o uso das TICS de forma aberta e interativa requer um currículo construído na ação, num processo dialético que envolve conteúdos e estratégias pedagógicas, valores e experiências de professores e alunos e diferentes linguagens de representação do pensamento.

Uma dinâmica que favorece a aproximação entre a escola e a realidade dos alunos baseia-se no desenvolvimento do currículo por projetos que traz contribuições á aprendizagem, pois considera os instrumentos e linguagens que fazem parte dessa geração que vive numa cultura digital que contribui para a construção dos conhecimentos globais. Foram com os trabalhos desenvolvidos através de projetos que utilizamos sites, vídeos, slides, máquina digital que ficou bem claro para nós o quanto é significativa essa oportunidade que estamos tendo de participar desse curso de 100h, o qual vem nos oportunizando de forma dinâmica e prazerosa utilizar em nossa sala de aula esses recursos tecnológicos.