Conhecendo e comentando os trabalhos dos colegas

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO TECNOLOGIA NA EDUCAÃO-ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100H NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL-NTE COREMAS-PB FORMADORA: Maria José Alves Gomes Vicente Leite CURSISTA: Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá ASSUNTO (Tema): Impressão sobre experiências de navegação O primeiro texto escolhido foi o de Joelma Soares que relatou a compreensão do hipertexto de forma eficiente. Isto é a facilidade dos links para nós que estamos em processo de aprendizagem, pois através dos links se abrem muitas portas que nos economiza tempo na navegação, além dos recursos diversos a cada clique. E o segundo texto que me chamou á atenção foi o da amiga Erismar que de forma bem explícita falou da dimensão do texto eletrônico, o qual agrega uma série de textos conectados entre si. E finalmente o terceiro texto é o de Maria do Socorro Lucena que caracterizou de forma objetiva o hipertexto, que é um texto em formato digital onde os links oferecem acesso sob demanda de informações e conhecimentos.

O Que é Hipertexto

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E ENSINANDO

COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE

COREMAS – PB

            Formadora: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

            Aluno: Francisca Jozenilda Nóbrega

Assunto (Tema): O Que é Hipertexto

É uma ferramenta tecnológica utilizada pela mídia em que se inserem links de navegação em palavras-chaves, imagens, sons e textos diversos que facilita a compreensão da leitura.

Snyder (1996) aponta para os fatos de que: o texto eletrônico depende de uma tecnologia emergente, sujeita a constantes transformações; a boa utilização do hipertexto passa por um conhecimento da máquina para que sejam devida e corretamente explorados os seus recursos - um certo conhecimento da gramática da tela que oriente a escrita para que seja mais adequada ao meio que a torna possível.

Entendemos, porém, que, muito mais do que uma simples enumeração de vantagens e problemas há que se usar o argumento de uma reflexão sobre o hipertexto, o qual se apresenta não só como uma nova forma de produção e transmissão cultural, mas também de escrita e leitura, para se repensar alguns aspectos da própria educação.

A HTML é baseada no conceito de Hipertexto. Hipertexto são conjuntos de elementos – que muitos chamam de nós – ligados por conexões. Estes elementos podem ser palavras, imagens, vídeos, áudio, documentos, etc. (http://tableless.com.br/sobre-hipertextos)

Navegando em Hipertexto Sobre Hipertexto

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E ENSINANDO

COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE

COREMAS – PB

            Formadora: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

            Aluno: Francisca Jozenilda Nóbrega

Assunto (Tema): Navegando em Hipertexto Sobre Hipertexto

Foi bastante proveitosa a minha navegação em hipertexto porque ouve o auxilio de imagens e os links abriram novas janelas para a interpretação do que é um hipertexto, pois consegui com facilidade retornar ao menu anterior com flexibilidade.

Pude observar as novas linguagens e formas de produções diversas e coletivas em diversos ambientes lineares de leitura e de produção textual, esta pesquisa veio enriquecer meus conhecimentos tecnológicos que ainda são limitados.

O hipertexto é uma ferramenta que cria possibilidade de envolvimento entre alunos e professores que utilizam a tecnologia e mídia para realizarem atividades diversas. A proposta desta atividade foi para mim uma experiência profunda, uma vez que este trabalho com hipertexto criou possibilidades de envolvimento organização, compreensão de informações armazenadas em locais distantes. Isto é, ao clicar com o mouse numa referência automaticamente acessa outros textos de caráter totalmente independente. Não tive medo de errar nenhuma das vezes que utilizei essa ferramenta, pois o mesmo se disponibilizava a voltar à página anterior simplesmente ao clicar. E cada vez mais minha curiosidade aumentava, foi uma viagem inesquecível e rica em conhecimentos, pois aprendi muito sem nenhum constrangimento a respeito do tema, já que os links davam acesso a conteúdos e explicações que auxiliaram-me na compreensão da pesquisa.

Depois desta pesquisa quero aprender mais e mais, pois estamos vivendo a era da tecnologia onde há necessidade de educar os alunos para lidar com as características da sociedade atual. Isto é, o professor tem que dominar a tecnologia e saber fazer uso dela para facilitar o seu trabalho em sala de aula.

Diário de Bordo

O homem,quando tem diante dos olhos a idéia de humanidade, critica a si próprio, e nessa idéia ele encontra um modelo com o qual se compara a si mesmo como condição para construir o seu caráter, a sua personalidade. É nesse sentido que me vejo como uma pessoa compreensiva, amiga e cooperadora com a comunidade que convivo. E como profissional sou responsável, tenho compromisso, sou facilitadora da aprendizagem, alegre e tenho muita paz no coração.

Quem Sou Como Professor e Aprendiz?

Quem Sou Como Professor e Aprendiz?

Chamo-me Francisca Jozenilda Nóbrega de Sá brasileira e domiciliada a rua Raimundo Bernardo no bairro linha de ferro na cidade de Coremas Paraíba,casada, mãe de dois filhos. Sou graduada em História pela faculdade Francisco Mascarenhas da cidade de Patos Paraíba e pós-graduada em psicopedagogia pelas faculdades Fundação de Ensino superior de Cajazeiras-FESC e Faculdade de Filosofia Ciências e letras de Cajazeiras FAFIC. E atualmente estou cursando o 4º período de pedagogia pela INTER/PB.

Atuo na área da educação desde 1998, quando prestei concurso público municipal na cidade de Coremas-PB e leciono no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Flórido Nitão Diniz neste município. E como o papel de todo educador é a realização de uma educação comprometida com esta sociedade, busco minha intelectualidade, minha afetividade em meus hábitos educacionais à realização de um ideal na sociedade em que me encontro inserida.

Frente ao avanço e as mudanças tecnológicas atuais, podemos perceber a informática como um agente transformador da comunicação e por que não dizer da própria educação. O mundo se atualiza a cada dia trazendo consigo novas tecnologias e novos conceitos e  isso requer novas habilidades.

Diante deste crescimento de informação e conhecimentos faz-se necessário profissionais habilitados e compromissados por isso estou fazendo este curso com o intuito de melhorar a minha prática docente procurando acompanhar as mudanças, os novos tempos e a difusão das novas tecnologias globais, aonde a informação chega pela mídia e só se transforma em conhecimento quando devidamente organizado ,por isso me matriculei no TICS para buscar além dos livros o conhecimento tecnológico.

      

Desafios da Internet Para o Professor

PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DO PROINFO

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – APRENDENDO E ENSINANDO

COM AS TIC – 100h

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE

COREMAS – PB

            Formadora: Maria José Alves Gomes Vicente Leite

            Aluno: Francisca Jozenilda Nóbrega

Assunto (Tema): Desafios da Internet Para o Professor

Com a chegada da Internet nos defrontamos com novas possibilidades, desafios e incertezas o processo de ensino-aprendizagem. O intercâmbio de professores com professores, de alunos com alunos, e de professores com alunos. Pode ajudar o professor a ampliar as formas de lecionar, a modificar o processo de avaliação e de comunicação com o aluno e com os seus colegas, pode pedir ajuda a outros colegas-conhecidos e desconhecidos, pode ver que materiais-programas, vídeos, exercícios existem. Tem tanto material disponível que imediatamente vai aparecer se o professor estar atualizado, se preparou a aula (porque os alunos também têm acesso às mesmas informações, bancos de dados, e etc).

O papel do professor não é o de somente coletar a informação, mas de trabalhá-la de escolhê-la confrontando visões, metodologias e resultados. O professor não é o “informador”, mas o coordenador do processo de ensino-aprendizagem. Estimula, acompanha a pesquisa, debate os resultados.

Os alunos podem fazer suas pesquisas, consultar colegas conhecidos e desconhecidos, da mesma ou de outras escolas, da mesma cidade, país ou de outro país. O professor vai ter que atualizar-se sem parar, vai precisar abrir-se para as informações que o aluno vai trazer, aprender com o aluno e interagir com ele.

José Manoel Moran

Especialista em inovações na educação presencial e a distância jmmoran@usp.br

Texto inspirado no capítulo primeiro do livro:

MORAN, José Manoel, MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda.

Novas Tecnologia e Mediação Pedagógica. 16ª Ed. Campinas: Papirus, 2009, p.12-17.